Дихотомиялык ачкычты кантип жасоо керек: 10 кадам (сүрөттөр менен)

Мазмуну:

Дихотомиялык ачкычты кантип жасоо керек: 10 кадам (сүрөттөр менен)
Дихотомиялык ачкычты кантип жасоо керек: 10 кадам (сүрөттөр менен)

Video: Дихотомиялык ачкычты кантип жасоо керек: 10 кадам (сүрөттөр менен)

Video: Дихотомиялык ачкычты кантип жасоо керек: 10 кадам (сүрөттөр менен)
Video: "ӨТ ООРУСУ" ДЕГЕН ЭМНЕ?\\ДАБАГЕР\\NewTV 2024, Март
Anonim

Дихотомиялык ачкыч - бул көбүнчө физикалык өзгөчөлүктөргө байланыштуу карама -каршы билдирүүлөргө негизделген үлгүлөрдү аныктоо ыкмасы. Контрасттардын сериясын тартуу менен, сиз үлгүнү туура аныктаймайынча чектей аласыз. Ачкычтар биология жана геология сыяктуу илимдерде кеңири колдонулат. Өзүңүздүкүн жасоо үчүн, сиз адегенде үлгүлөрдү айырмалоо үчүн колдоно турган өзгөчөлүктөрдү тандап, анан аларды чектөө үчүн колдоно турган билдирүүлөрдүн же суроолордун тизмеги катары формулировкалайсыз.

кадамдар

3төн 1 бөлүк: Үлгүлөрдү анализдөө

Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 1
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 1

Кадам 1. Үлгүлөрдүн өзгөчөлүктөрүн тизмектеңиз

Кайсынысын аныктоону жана "ачкычты" идеалдаштыруудан баштаңыз. Талдоого алынган жаныбарлардын аныктоочу өзгөчөлүктөрүнө көңүл буруңуз жана аларды тизмектеңиз.

  • Мисал: Бир катар жаныбарлардын ачкычын түзүүгө аракет кылып жатканда, балким, кээ бирлеринин түктөрү, кээ бирлеринин сүзүүсү, кээ бирөөлөрүнүн ж.б.
  • Сүрөттөрдөгү чоң мышыктардын тобун айырмалап жатканда, кээ бирлеринин күрөң, кээ бирлеринин кара, кээ бирлеринин сызыктары, кээ бир чекиттери, кээ бирлеринин куйруктары узун, кээ бирлеринин куйругу кыска ж.б.
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 2
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 2

Кадам 2. Четтетүү принциптерин издеңиз

Дихотомиялык ачкыч жок кылуу процессин колдонот, андыктан сиз талдап жаткан жаныбарларды айырмалоо үчүн колдонула турган өзгөчөлүктөрдү белгилеп кетүү маанилүү. Мисал: кээ бир талданган үлгүлөрдө түктөр бар, ал эми башкаларында жүн болсо, "мамыктар" жакшы айырмалоочу мүнөздөмө болот.

Бирок, жаныбарлар же канаттуулар болуу менен "жылуу кан" жакшы айырмалоочу фактор болбойт, анткени бул алардын баарына мүнөздүү жана үлгүлөрдү кичинекей топторго бөлүүгө жардам бербейт

Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 3
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 3

3 -кадам. Эң жалпы мүнөздөмөлөрдү аныктаңыз

Өсүү тартибиндеги конкреттүү айырмачылыктарга негизделген ачкычты түзүңүз, башкача айтканда, мүнөздөмөлөрдү жалпыдан конкреттүүге чейин иреттешиңиз керек болот. Ошентип, үлгүлөр дагы кичине топторго бөлүнөт. Мисалы:

  • Балким, кээ бир мышыктардын кочкул териси бар, башкалары жеңилирээк. Мындан тышкары, алардын кыска жүнү бар экенин байкайсыз, кээ бирлеринин куйруктары узун, кээ бирлеринин куйругу жок.
  • Сиз ачкычты чачтын түсү жөнүндө суроо же билдирүү менен баштасаңыз болот. Андан кийин, пальтонун өлчөмү жөнүндө суроонун кажети жок болот, анткени бардык мисалдарда кыска жүн бар. Кийинки суроо куйруктун өлчөмү жөнүндө болмокчу, анткени кээ бир мышыктардын куйруктарын көрбөйсүз, демек, бул анча жалпыланган мүнөздөмө.

3төн 2 -бөлүк: Өзүңүздүн дихотомиялык ачкычыңызды түзүү

Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 4
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 4

Кадам 1. Бир нече дифференциациялоочу кадамдарды формулировкалаңыз

Суроо берүү же интуитивдүү болгонуна карабай, сиз суроолорду же билдирүүлөрдү колдонгонуңуз сизге байланыштуу. Эки учурда тең, ар бир суроо же билдирүү талданган үлгүлөрдү эки гана топко бөлүшү керек.

  • "Мышыктын катуу түстүү жүнү бар" же "Мышыктын өрнөгү жүнү бар"-бул аларды эки башка топко бөлүү үчүн колдонула турган сөздөр.
  • "Мышыктын жүнү катуу түстөбү?" бул үлгүлөрдү эки топко бөлүүчү суроо: "Ооба" деп жооп берүү мышыктарды катуу түстүү жүнү бар топко коет; "Жок" деп жооп бериңиз, мышыктарды өрнөгү бар топко кошот.
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 5
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 5

Кадам 2. Аларды эки топко бөлүңүз

Бул жерде биринчи дифференциация болот жана ал үлгүлөрдүн эң жалпы аспектине негизделиши керек. Ошентип, сиз жасаган физикалык мүнөздөмөлөрдүн тизмесин карап чыгыңыз. Биринчи эки А жана В тобун атагыла.

Мисал: талданган бардык үлгүлөрдүн түктөрү же кабырчыктары бар экенин байкаганда, бул эки бөлүк А жана В болушу мүмкүн. Сиз ачкычты “Жаныбардын жүнү барбы?” Деген суроо менен баштасаңыз болот

Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 6
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 6

3 -кадам. Биринчи эки топтун ар бирин дагы эки топко бөлүңүз (подгруппалар)

А жана В тобу экөө тең төмөнкү айырмалоочу өзгөчөлүгүнүн негизинде конкреттүү топторго (C жана D) бөлүнөт.

  • Мисал: Сиз кээ бир А тобундагы жаныбарлардын сууда сүзөрүн, кээ бирлеринин сүзбөсүн байкасаңыз болот. Бул дифференциация А тобунун C жана D деңгээлин түзүшү мүмкүн.
  • Ошо сыяктуу эле, В тобундагы кээ бир жаныбарлардын буттары бар, кээ бирлеринде жок. Бул жерде В тобунун C жана D деңгээлдери түзүлөт.
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 7
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 7

4 -кадам. Топторду бөлүүнү улантыңыз жана өзүңүз аныктаган физикалык мүнөздөмөлөрдүн негизинде спецификанын жогорулашы боюнча суроолорду же билдирүүлөрдү түзүңүз

Үлгүлөрдү керек болгон учурда E-F, G-H ж.б. Качандыр бир убакта, эки үлгүнү айырмалоо үчүн сизде суроолор пайда боло турган учур келет. Бул жерде сиздин дихотомиялык ачкычыңыз толук болот.

  • Кээ бир үлгүлөр ачкычтын аягына чейин айырмаланат, анткени сиз айырмаланган өзгөчөлүктөрдү толтурасыз. Мисалы: сиз кээ бир канаттууларды жана сойлоочуларды талдап жатасыз. Аларды бул топторго бөлүүдө, жөн эле канаттууларды бөлүү керек.
  • Канаттуулардын экөө сүзөт, бирок бири сүзбөйт. Жердегилердин бирөө гана ушундай деп аныкталат, бирок сиз сүзгөндөрдү деталдуу түрдө айырмалоого туура келет.
  • Мындай учурда, алардын бири океандарда сүзөт, экинчиси сүзбөйт. Бул өзгөчөлүк аларды тагыраак аныктоого мүмкүндүк берет (мисалдар: чайка жана өрдөк).

3төн 3 бөлүк: Дихотомиялык ачкычты бүтүрүү

Дихотомиялык ачкыч 8 кылыңыз
Дихотомиялык ачкыч 8 кылыңыз

Кадам 1. Аны график түрүндө тартыңыз

Дихотомиялык ачкыч жөнөкөй суроо тизмектеринин негизинде текст түрүндө гана жасалышы мүмкүн. Бирок, визуалдык материалды алып келүү материалга башка өң бериши мүмкүн. Сиз, мисалы, "дарак сымал диаграмма" түзө аласыз, анда дифференциациянын ар бир ырааттуу деңгээли дарактын башка бутагын түзөт.

Ошондой эле аны блок -схема түрүндө уюштурууга аракет кылсаңыз болот. Мисал: текст кутучаларынын бирине "мышыктын кара жүнү барбы?" Деген суроону коюңуз, жебе "Ооба" деп жазылган, башка багытта "Жок" деп жазылган. Жебе учтары жаңы текст кутучаларына алып барат, анда сиз кийинки суроолорду бересиз

Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 9
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 9

Кадам 2. Аны сынап көрүңүз

Качан сизде бардык маалыматтар жазылган жана иреттелген болсо, анын иштээрин билүү үчүн ачкычты кандайдыр бир үлгү аркылуу сынап көрүңүз. Мисалы: сизде бир нече жаныбарды аныктоого жардам берүүчү дихотомиялык ачкыч бар дейли. Үлгү алыңыз жана ачкыч жок кылуу аркылуу идентификациялоого алып келгиче суроолорго жооп бериңиз:

  • П: "Жаныбардын канаттары барбы?" Ж: "Жок" (анын таразасы бар, ошондуктан ал сойлоп жүрүүчү).
  • P: "Сойлоочунун буттары барбы?" Ж: "Жок" (бул түргө жараша жылан, кобра же питон).
  • П: "Жыландын капюшону барбы?" Ж: "Жок" (демек, бул кобра эмес)
  • Сиздин үлгүңүз питон жыланы.
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 10
Дихотомиялык ачкычты жасаңыз 10

Кадам 3. Кандайдыр бир көйгөй бар болсо, ачкычты оңдоңуз

Бул туура иштебей калышы мүмкүн жана тууралоону талап кылат. Мисал: сиз суроолорду акырындык менен жана конкреттүү түрдө заказ кылбагандырсыз, башкача айтканда, сиз аларды кайра уюштурушуңуз керек болот, ошондой эле, балким, ачкыч үлгүлөрдү логикалык жактан бөлө албайт. Суроолорду толугу менен кайра жазыңыз.

  • Мисал: "Мышыктын катуу же чаар пальтосу барбы?" эки ача ачкыч үчүн пайдалуу суроо эмес. Бул суроо так түстүү жана чаар мышыктарды тактары барлардан айырмалашы мүмкүн, бирок ал категория катары кызмат кылбайт.
  • Адегенде катуу түстүү жүнү барлар жөнүндө билгиси келген суроо берүүнү туура көрүңүз, андан кийин башка деңгээлдеги суроолорго өтүңүз ("Мышыктын кара жүнү барбы?" Жана "Мышыктын сызыгы барбы?").).

Сунушталууда: